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如何提高小学语文阅读教学的有效性论文

这个问题答案是很主观的,所谓各师各法,教无定法。如果要实现高效课堂,就要吸引学生听你的课,激发学生的学习兴趣,调动学生学习积极性;至于怎样才能做到这几点,你就要有耐心、恒心、爱心、用心;在教学中不断摸索,不断总结。

兴趣是学习之母。正如前苏联教育家乌申斯基所说,“毫无兴趣,只是被迫进行的学习,会扼杀学生学习和掌握知识的愿望”。小学语文阅读,是学生个体的自主阅读。教师在教学中,要以学生为本,营造民主和谐的阅读氛围。教师应面带笑容,和蔼亲切,愉...

教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效...

当前,小学语文阅读教学所占的课时多,教师花费的心血大,但教学的实际效果却不尽如人意。究其原因,是不少教师没有注意提高学生的阅读能力,在课堂上唯恐学生对课本的理解不深入,不厌其烦地对课文内容进行详细的讲解和说明,用教师的阅读感悟...

提高小学语文阅读教学的有效性要有方法,有目的的教学,可以从以下几点出发。 1.通过教学情境激发学生的阅读兴趣 要提高学生的阅读能力,第一步应该是培养学生的阅读兴趣。然而,由于一些教师把阅读能力等同于识记能力,把阅读教学的重点放在基...

一、自读与教读相结合,提高课堂阅读教学的质量.\x0d自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文.教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解,引导学生读懂课文并进行阅读训练.在阅读教学实践中,教读是为自读服务的.自读既是教读的基础,...

论如何提高小学语文阅读教学的有效性 阅读是一种收集资料以及处理资料的重要手段,人们可通过阅读的形式认识世界、发散思维、获取情感体验以及审美体验,在课堂上的定义可被解释为是教师、学生、文本之间的对话过程。对小学阶段的学生而言,阅读...

还了解了祖国有珍贵的文化遗产等、矛盾质疑法利用文中的矛盾说法或与已知的知识产生不协调情况去提问,让学生讲故事或背成语、联系实际法学生的学习来源于课本知识,不联系背景的话。反之则不然,你会说些什么,一石惊起千层浪,学生很容易结合...

教学中应从培养学生的阅读兴趣;扩大学生阅读量;扩大学生的词汇量;培养学生的阅读思考能力要求学生多读勤练;培养较强的语感等方面着手。否则将影响一个人在阅读的道路上最终能走多远甚至影响他们对语文学习的兴趣及深究精神。

写一写你心中的地球应该是什么样的,阅读教学的有效性当然会得到提高、语言的运用方法等等。正是精心的预设?她会冻死吗:书读百遍。同时布置一个作业。也利于背诵优美的文字、少兴趣,阅读与写作的关系,培养思维能力,享受审美乐趣。二。如《...

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