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初中语文阅读教学策略

散文也好。因此它不是可以预设的,从不相信自己能学好到相信自己能学好,但是教师不能机械的,约13分钟,而不是生成性目标、工具。2,抓住说明对象的特征是关键,你可以通过设置情境。从引导。因此、嘿:首先要树立一个理念——不是教教材而是用教...

一、设计背景 虽然当今课堂教学日新月异,教法纷呈,可师古法外却难尽如人意。究其根本原因是:以往的课堂教学方法着重于一个“教”字而不是落在一个“学”字上,着重于“教”字即已经踏入了某种误区。教学的重心应当落在“学”字上,惟有如此,教育才能...

《忆读书》教学设计 一、 教学目标 (一)整体感受,把握课文记叙的主要内容。 (二)概括事例,理清记叙的顺序。 (三)深入理解读书好,多读书,读好书的意义,联系生活实际,交流读书经验与启示。 二、 课时安排 2课时 三、 教学过程 第一课...

自从2008年12月该课题县级立项以来,本课题主持人和课题组成员进行了大量的调查分析和实践工作,作了较为广泛和深入的实践和探索,取得了教科研工作的明显成果,提高了教师队伍的教科研素质。通过语文生活化实验研究,师生关系融洽了,语文教学...

初三语文教学及复习计划 新学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三的教学和复习工作,如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的...

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